Professorer på det, de elsker (og hader) om deres job
Så hvad er det virkelig at være professor? Her er, hvad disse lærere havde at sige.
Sharon Bolman,
Universitetet for fremskyndet teknologi
Erhvervsnyheder daglig: Hvad gør du?
Bolman: [Jeg underviser] teaterklasser og film ved University of Advancing Technology i Tempe, Arizona.
MB : Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor?
Bolman: Den bedste del af at være lærer er interaktion med eleverne. Så ofte ser de ikke deres talent, eller ved ikke, hvordan de skal ledes. Det tager kun et par forslag til at se dine elever blomstre ind i fagfolk. Jeg nyder virkelig mentor-aspektet ved undervisningen. Det er meget givende på college-niveau.
MB : Hvad hader du mest om dit job, og hvorfor?
Bolman: Jeg har ikke noget hader om mit job, men det er svært at sige farvel til eleverne, når de uddanner og forlader UAT. Jeg håber bare, at de vil vende tilbage med en vellykket karriere og et væld af historier at dele med mig!
Kristen Lee Costa, Nordøst Universitet
Erhvervsnyheder Dagligt: Hvad gør du? Costa:
Jeg er førende fakultet for adfærdsvidenskab ved Nordøst Universitet i Boston, hvor jeg underviser på grundskolen gennem ph.d.-studerende. MB :
Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor? Costa:
Jeg har det privilegium at undervise elever fra hele verden en bred vifte af discipliner og livsperspektiver. Jeg lærer lige så meget fra mine elever som de gør fra mig. Der er intet mere glædeligt at støtte deres udvikling. Jeg elsker at hjælpe dem med at se på virkelige problemer i praksis gennem en række linser til at blive forandringsagenter. Det er utroligt at se dem lære at være kritiske tænkere og anvende deres viden til at påvirke. Det er også fantastisk at se dem vokse personligt. MB :
Hvad hater du mest om dit job, og hvorfor? Costa:
Kravene fra den akademiske verden beviser ikke kun udfordrende for dagens universitetsstuderende, men også for fakultetet. Fakultetet for universiteter og universiteter står over for stort pres, stigende krav og gør i mange tilfælde arbejdet hos flere mennesker. I løbet af akademiet er der ofte meget lidt plads til at omgruppere. Desuden kan ønsket om at udgive og udføre en lang række opgaver både være udmattende og spændende. Det kræver en masse finess at styre tiden godt for at undgå overstimulering og blive [udbrændt]. Kate McCauley,
Marymount University & George Mobby Business:
Hvad gør du gør? McCauley: Jeg er adjungeret professor ved Marymount University og George Mason University i det nordlige Virginia. Jeg underviser i overkursus kurser i psykologi afdelingen på MU og sundhedskampagner på GMU. Jeg underviser i første års seminar, gruppedynamik og relativ sundhed. Tidligere i min karriere lærte jeg grad 7-12 engelsk og 7-8 videnskab i offentlige og parochiske skoler.
MB : Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor?
McCauley: Jeg elsker de øjeblikke, hvor eleverne får fat i! Der er så mange historier i løbet af de sidste 20 plus år, hvor jeg bliver vidne til det øjeblik, hvor forbindelsen er lavet. Gnisterne flyver, og ansigterne lyser op. Studerendes tillid og kompetence vokser, og jeg bliver en del af det. Jeg elsker at arbejde sammen med elever gennem deres majors og mentorstuderende både i skolen og efter deres eksamen.
MB : Hvad har du mest på dit job, og hvorfor?
McCauley: Som et supplement har jeg heldigvis ikke at blive fanget i universitetspolitikken. Ulempen er lønnen. Jeg kunne ikke støtte min familie på denne indkomst, og jeg er heldig, det behøver jeg ikke. Ingen af min planlægningstid, graderingstid eller mødetid er betalt. Jeg er dybest set en entreprenør betalt for piecework, [og] hvert stykke er en klasse. Adjungerende fakultet er en hel historie til sig selv.
Julie Drew, University of Akron
Erhvervsnyheder Dagligt: Hvad gør du?
Drew: Jeg er en fast professor i Engelsk ved University of Akron i Ohio. Jeg underviser i forældre gennem kandidatstuderende, og mine kurser er skriftlige, kulturelle studier og film.
MB : Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor?
Drew: Mit job er meget tilfredsstillende, fordi jeg er meget projektorienteret. Undervisningen betyder, at hvert semester er et begrænset projekt - denne unikke gruppe af studerende, dette materiale og den unikke kulturelle kontekst, som jeg underviser i og de lærer. Hvert semester er anderledes, og hvert semester er helt lukket, og en anden begynder. Jeg skriver romaner og lærer kreativ skrivning, og dette arbejde er også nødvendigvis et intensivt projekt med begyndelse og slutning, og tilfredshed med offentliggørelse i konklusionen - et håb!
MB : Hvad gør du Hade mest om dit job, og hvorfor?
Drew: Den del af mit job, der mindst opfylder, er den stigende efterspørgsel på at oversætte undervisning og læring i humaniora til tal, så andre kan bestemme vores succes eller fiasko. Dette er svært at gøre i bedste fald og uundgåeligt forårsager tab af vigtige aspekter af hvad der sker i klasseværelset såvel som dybden og bredden af emnet. Vi laver ikke widgets på en samlebånd, og eleverne er hverken kunder eller produkter. Professorer er fanget i bind: Vi er eksperter i vores disciplin og dedikerede, erfarne lærere, bedt om at oversætte alt, hvad vi gør i tal af mennesker, der typisk ikke er fortrolige med vores disciplin og lærer os selv.
Tchad Dion Lassiter, West Chester University
& University of Pennsylvania
Mobby Business: Hvad laver du? Lassiter: Jeg underviser på West Chester University og University of Pennsylvania. Jeg underviser både på kandidatniveau og bachelor niveau, og jeg underviser i socialt arbejde majors.
MB : Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor?
Lassiter: Jeg elsker at lære , og for mig er det et kald og en lidenskab. Kærlighed til undervisning kommer med at sikre, at alle mine klasser er studentcentrerede, og at elevernes stemmer ikke kun høres, men også værdsættes. De har masser af intellektuel ejendomsret til at dele, men ofte foredrages til, i modsætning til at være aktive deltagere i ændringsindsatsen. Desuden kan jeg lide at træne socialt arbejde eleverne til at blive social forandring agenter og i sidste ende tromme majors for retfærdighed. Desuden er det en spænding at observere den intellektuelle modningsproces i løbet af et semester sammen med det langvarige mentor- og mentee-forhold, der er værdsat af både eleven og mig selv.
MB : Hvad gør du hader mest om dit job, og hvorfor?
Lassiter: På kandidatniveau, kan jeg ikke lide, at du kun har dem i de to år med hensyn til at få deres MSW (master of social work). Derudover kan jeg ikke lide de studerende, der ikke læser, som ikke synes dybere og mere analytiske, og som ikke er aktive deltagere i klasseværelsesprocessen. Der er også de studerende, der nægter at udfordre kurset, sig selv, deres jævnaldrende og endda professoren på en intellektuel måde. Der er studerende, der har potentiale, men alligevel er de dårlige og akademisk dovne, men de vil gerne have dig som instruktør til at arbejde hårdere end dem. Endelig kan jeg ikke lide, når jeg ikke underviser, og det har været en stor udfordring for mig i løbet af de sidste 12 år, hvor semesteret slutter.
Dr. MaryAnne Hyland, Adelphi University
Mobby Business: Hvad gør du?
Hyland: Jeg er professor i Robert B. Willumstad School of Business ved Adelphi University i Garden City, New York. Jeg underviser i bachelor- og MBA-kurser om human resource management.
MB : Hvad elsker du mest om dit job, og hvorfor?
Hyland: Jeg elsker at hjælpe eleverne med at vokse. For undervisere ser jeg det mest ud med studerende, som jeg ser i løbet af flere semestre. Efter at have taget klasser i deres felt, deltager i campus begivenheder og komplette praktikophold, er det givende at se dem skinne! For MBA-studerende er det lidt anderledes. De har ofte allerede startet deres karriere eller har veletablerede karriere og lærer nye færdigheder. At være i stand til at hjælpe fagfolk med bedre forståelse af menneskelige ressourcer, som det gælder for deres arbejdsmiljø, er yderst givende for mig.
MB : Hvad har du mest på dit job, og hvorfor?
Hyland: Et af de vanskeligste aspekter ved mit job er, at der altid er mere, jeg kan gøre. Uanset om det forbedrer indholdet eller leveringen af et kursus eller selv udfører forskning, er jobbet aldrig gjort. Jeg er klar over, at dette ikke er unikt for mit erhverv, men at tegne grænser for, hvornår man skal stoppe med at arbejde, er en udfordring for mig.
4 Sjove måder at forbedre kommunikationen med medarbejdere på
Arbejdet bliver gjort mere effektivt og effektivt, når der er klar og overbevisende kommunikation inden for en organisation, sagde Todd Kemp, chefkonsulent med ansvar for ICF og grundlægger af NorthWise Group. "I et højt tillidsklar kommunikationsmiljø kan folk arbejde på højere niveauer af ydeevne, fordi der er mental og følelsesmæssig frihed til at fokusere på opgaver og engagere sig varmt og kollektivt med kolleger," Kemp fortalte Mobby Business.
Den største udfordring du vil se som første gangs chef
At være en første gangs chef repræsenterer en række udfordringer. Ingen er mere skræmmende end at finde ud af, hvordan man deler tid mellem lederens eget ansvar og jobbet hos ledende medarbejdere, finder en ny undersøgelse fra Robert Half Management Resources. Specielt sagde næsten en tredjedel af cheferne det sværeste En del af at være en krybbe for første gang er at afbalancere individuelle ansvarsområder med tiden til at overvåge personale.
Populære Indlæg